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ID: 2923.0, MPI für Bildungsforschung / Lifespan Psychology
Weisheit und Weisheitsentwicklung: Prolegomena zu einer psychologischen Weisheitstheorie
Authors:Baltes, Paul B.; Smith, Jacqui
Language:German
Date of Publication (YYYY-MM-DD):1990
Title of Journal:Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie
Volume:22
Start Page:95
End Page:135
Review Status:not specified
Audience:Not Specified
Abstract / Description:Im Rahmen entwicklungspsychologischer Theoriebildung ist Weisheit mit Vorstellungen von individueller Hochleistung, erfolgreichem Altern und einer bestimmten Form der Erwachsenenintelligenz verknüpft. Unter Verwendung von Konzepten der Lifespan-Theorie und der kognitiven Psychologie wird ein Arbeitsrahmen für die Untersuchung von Weisheit als einer Form von Expertenwissen im Bereich grundlegender Lebensfragen vorgestellt. Folgende fünf Kriterien, die auf ein solches Expertenwissen hinweisen, werden definiert: reiches Faktenwissen, reichhaltiges Strategiewissen, Lifespan-Kontextualismus, Relativismus sowie die Fähigkeit, Ungewißheiten und Unsicherheiten des Lebens bzw. des Lebensverlaufs zu erkennen und damit umzugehen. Erste Ansätze zur Spezifizierung von Verhaltensindikatoren für diese fünf Weisheitskriterien und zur Erfassung weisheitsbezogenen Wissens in Diskursen über schwierige Lebensprobleme (z.B. Lebensplanung) werden beschrieben. Die Forschung zum Weisheitskonzept ist repräsentativ für Versuche, Funktionsbereiche aufzudecken, die ein Potential für Hochleistungen in späteren Lebensabschnitten aufweisen könnten. Sie dient darüber hinaus dem Ziel, Intelligenzleistungen und Kognitionen in den Lebensbereichen zu erfassen, die vor allem für Erwachsene und deren gesellschaftliche Rolle relevant sind.
Document Type:Article
Version Comment:Automatic journal name synchronization
Link:http://www.mpib-berlin.mpg.de/en/institut/dok/full/Baltes/Weisheit90/index.htm
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